海島特色教育，培育全面型人才
長海高中是長山群島上唯一的一所高級中學，承載著漁家人躍上“龍門”的無數希望。在實際教學活動中，校領導和教師們發現，以單一的應試教育模式來塑造學生，以單純的高考成績“論英雄”，并不能保證學生們的健康成長。而因地制宜開展好美學教育，有利于培養學生們發現、感受、鑒賞、表現和創造美的能力，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和審美觀，從而使他們的學習成為“有本之木，有源之水”。
教師節來臨，位于黃海深處長海高中的學生們精心制作了小禮物，向辛苦的老師表達謝意。這感謝不僅僅是因為長海高中在今年的高考中再創佳績，還因為該校開設的一系列美學教育課程讓孩子們受益匪淺。長海高中校長胡俊年說：一個優秀學生的表現不僅僅是成績上的高分數，更需要美學方面的“高智商”。
從2008年9月起，長海高中在全校開展富有特色的美學教育，為培育適應社會的全面型人才打好基礎。據介紹，該校結合自身實際，設置了國學、音樂、美術、舞蹈、新聞寫作、演講朗讀等課程，每周一課，堅持不懈。
學校一方面加大投入，積極籌措資金，努力完善美學教育硬件設施，為學生們創造較好的美學教育物質條件；另一方面加強美學教師隊伍建設，提高他們的專業能力和教學水平，同時從社會上廣泛聘請名師，加強師資力量，以適應美學教育的需要。
按照自愿原則，由學生們根據自己的天賦、興趣、特長自主選修，同時在美學教育中充分重視學生的個體差異，在全面了解學生個性特征的基礎上，因材施教，為每個學生創設自主發展的新空間。
美學教育得到了學生及家長們的熱烈支持和普遍歡迎。在今年高考中考出了長海縣有史以來理工科最高分653分的學生王俊說：“自己剛接受美學教育時確實有些猶豫不決，覺得高中學習時間這么緊，學習壓力這么大，這不是‘舍本逐末’嗎？可是通過兩年的學習我認識到，這其實就是一個辯證法。美學教育不僅提高了自己的綜合素質，帶動了應考學科學習成績的提高，更教會了我如何做人的深刻道理。”
——海島特色教育，培育全面型人才
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